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在學習心理學中，先行學習對后繼學習的影響，稱為 “ 遷移效應 ” 。它有三種效應方式：
先行學習 A 促進了后繼學習 B 的效應，稱為正效應；先行學習 A 干擾和阻礙了后繼學習 B 的效應，稱為負效應；先行學習 A 促進了后繼學習 B 無任何影響，稱為零效應。
在日常生活和學習中，不注意有關遷移條件產生的條件，就會發(fā)生不必要的遷移現(xiàn)象，日本司機在美國開車，常發(fā)生困難，甚至出現(xiàn)車禍。這主要是因為在日本是 “ 車左、人右 ” ，而在美國卻恰好相反。當然，如果運用好遷移效應就可能產生下面的效果。如，在棒球隊員中選撥出高爾夫球的集訓隊員；讓會英語的人去突擊學習法語、德語、西班牙語一般都有會取得較為理想的效果。
這一理論給學習的啟示是：
一是要注意發(fā)現(xiàn)概念、原理的相同、相通之處。
二是注重學習方法的總結，即在學習過程中注意掌握那些具有規(guī)律性的解決問題的方式方法。
三是要廣泛地積累各方面的學習經驗。
四是要注意防止在學習過程中，尤其是在解決問題的過程中產生定勢。
